Les 7 Besoins Fondamentaux

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Un fleuve ne va pas vers l’océan, il y retourne.
Le vrai voyage est le retour.

- Ursula Le Guin

Pour une meilleure compréhension: lisez d’abord La Syntropie, puis La Géonautique.

Ce Tableau explique l’effet de la Syntropie sur le potentiel de l’être humain.
Le potentiel va émerger, couche après couche, chaque couche étant nécessaire à l’émergence de la suivante. À chaque couche ou Niveau de potentiel, il y a un déclencheur, une prise de conscience, qui rend possible l’utilisation du potentiel, et de cela découlera l’apparition du Besoin Fondamental. Les 7 Besoins Fondamentaux sont identiques pour tous les êtres humains; ce qui nous différencie les uns des autres, c’est la manière dont nous décidons de les satisfaire.
L’ordre de présentation des Niveaux dans le Tableau est le même que celui des chakras dans le corps physique.

N° NIVEAU
DE CONSCIENCE		 NIVEAU
DE POTENTIEL		 BESOIN
FONDAMENTAL
7 TOUT UNITÉ RÉALISATION
6 TEMPS MISSION SENS
5 SYSTÈME PLACE COHÉRENCE
4 AUTRE RELATION AMOUR
3 JE SUBJECTIVITÉ LIBERTÉ
2 LIMITES INTÉGRITÉ REPÈRES
1 MATIÈRES INCARNATION SÉCURITÉ

1 – NIVEAU 1: MATIÈRE • INCARNATION • SÉCURITÉ

  • Notre nature est d’ordre spirituel: nous ne sommes pas un corps d’où émane un esprit, nous sommes un esprit associé à un corps.
  • Sous l’action de la Syntropie, l’esprit entre dans le monde de la MATIÈRE en s’associant à un corps, par le processus de l’INCARNATION.
  • Pendant la gestation, l’enfant n’est pas encore capable d’être conscient de ses expériences, mais le fœtus s’imprègne comme une éponge de son environnement et des expériences qu’il fait et elles sont toutes enregistrées pour être ‶traitées″, une fois que le mental au Niveau 3 aura émergé, et devenir la partie de son système de croyances concernant sa manière de satisfaire son Besoin de SÉCURITÉ.

2 – NIVEAU 2: LIMITES • INTÉGRITÉ • REPÈRES

  • Lorsque le bébé naît, il y a séparation d’avec l’organisme de sa mère. Il entre dans un espace immensément plus grand que le ventre de sa mère. Il a besoin de REPÈRES. En explorant l’espace, il découvre les distances, les limites et les possibles. C’est à partir de tous ces repères qu’il accumule que, plus tard, il va élaborer ses critères internes sur base desquels il prendra ses décisions.
  • D’un autre côté, au moment où le cordon ombilical a été coupé, le mécanisme de la symbiose s’est arrêté net. Dorénavant, pour qu’il soit déplacé, nourri, protégé du chaud, du froid, d’un animal, pour que n’importe quoi se passe pour lui, il a besoin que quelqu’un d’autre que lui prenne une décision. Il vit exclusivement en fonction de critères externes. Il entre alors dans une phase de dépendance totale par rapport aux adultes qui l’entourent.

3 – NIVEAU 3: JE • SUBJECTIVITÉ • LIBERTÉ

  • Au Niveau 2, l’enfant a découvert les limites. Le Niveau 3 émerge lorsqu’il prend conscience d’une limite bien particulière: celle de son corps, plus exactement de sa peau. Il est capable désormais de concevoir ‶ça, c’est moi et le reste, c’est pas moi″. Techniquement, c’est ce qu’on appelle l’émergence de la conscience de soi. Le JE apparaît. C’est là que l’enfant devient un humain. Jusque là, les choses arrivaient. À partir de maintenant, les choses lui arrivent ou c’est lui qui fait arriver les choses. Il devient conscient du lien cause-effet.
  • Au Niveau 2, il percevait les expériences comme agréables ou désagréables. Maintenant, il va pouvoir décider de les reproduire ou de les éviter. En tout cas, il va commencer à exprimer ses préférences, à vouloir faire les choses par lui-même, à être autonome. Il manifeste son Besoin de LIBERTÉ.

4 – NIVEAU 4: AUTRE • RELATION • AMOUR

  • Au Niveau 3, il y a eu la découverte de ‶ça, c’est moi et le reste, c’est pas moi″. Lorsque l’enfant arrive entre 2 et 3 ans, il s’aperçoit que dans le ‶pas moi″, il y a ‶les autres″. Il découvre l’AUTRE, le ‶tu″, c’est-à-dire quelqu’un comme moi, mais avec ses préférences, ses choix, ses valeurs, ses critères internes, qui peuvent être différents des miens.
  • L’enfant prend conscience de la différence et il peut s’ouvrir à la méta-subjectivité, c’est-à-dire la conscience de sa propre subjectivité et la conscience de la subjectivité de l’autre.
  •  Le Besoin Fondamental qui correspond au Niveau 4 est celui d’AMOUR. Les humains ont besoin d’être acceptés pour qui ils sont sans conditions, avec une attitude de non-jugement total: parce qu’ils sont. Le simple fait qu’ils existent devrait suffire pour qu’ils soient aimés, c’est-à-dire acceptés sans jugement.
  • Mais le Besoin d’Amour doit être satisfait de 2 manières différentes
    - nous devons bien sûr nous ouvrir à être aimés sans être jugés
    - mais il faut aussi que nous soyons devenus capables d’aimer sans juger.

5 – NIVEAU 5: SYSTÈME • PLACE • COHÉRENCE

  • Au Niveau 3, l’enfant a découvert le ‶je″. Au Niveau 4, il prend conscience du ‶tu″, de l’Autre. Le Niveau 5 émerge quand l’enfant se rend compte que les relations entre les gens ne se passent pas seulement dans le cadre ‶je-tu″, mais également au sein de groupes, de systèmes.
  • Certaines personnes étant allergiques au mot ‶système″, précisons que je l’emploie dans un sens très neutre: un système est un ensemble d’éléments dans lequel toute modification d’un des éléments a une influence sur tous les autres éléments du système. Autrement dit, tout est système. Et pour qu’un système fonctionne harmonieusement, il faut que chaque composant soit à sa PLACE, rien que sa Place, toute sa Place. C’est pour cela que le Besoin Fondamental correspondant au Niveau 5 est celui de COHÉRENCE. Par ailleurs, le concept de ‶Prendre sa Place″ inclut toujours les composantes de Création et de Transmission dans le monde de la matière, indispensables pour la satisfaction du Besoin de Sens au Niveau 6.
  • Pour qu’un groupe humain soit harmonieux, il faut que chaque personne qui le compose manifeste tout son potentiel. C’est parce que tout le propos d’une vie humaine est d’arriver à découvrir sa Place et, petit à petit, à la prendre, que la notion de changement est associée à ce Niveau.

6 – NIVEAU 6: TEMPS • MISSION • SENS

  • Vers l’âge de 4 ou 5 ans, l’enfant découvre la notion du TEMPS et les processus.
  • Avec l’idée des processus, vient celle des seuils et donc celle du dernier seuil, la mort Et quand l’enfant se rend compte que lui aussi va mourir un jour, émerge en lui le Besoin Fondamental du Niveau 6: il va avoir envie de faire quelque chose du temps limité de sa vie, quelque chose d’utile, qui a du SENS. Et pour satisfaire ce Besoin de donner du Sens à leur vie, les enfants auront envie à cette époque-là de devenir instituteur ou institutrice, infirmier ou infirmière, pompier ou pompière…
  • L’individu ne se contente plus d’exister, il lui faut une raison d’être. Au-delà de l’existence, il va à la recherche de l’essence: c’est la quête du SENS.
  • L’Approche de l’Alignement s’appelle comme cela parce que la notion centrale est celle d’aligner les décisions que l’on prend sur le sens de sa vie. Et il ne s’agit pas de trouver le sens de sa vie, mais bien de donner du sens à sa vie en apportant sa Contribution. En d’autres termes: il s’agit de passer de ‶Qu’est-ce que je vais faire de ma vie?″ à la question ‶Qu’est-ce que quelqu’un comme moi pourrait bien apporter au monde?″.
    Il n’y a pas de raison d’être sur Terre si l’on n’a pas une raison d’être…

7 – NIVEAU 7: TOUT • UNITÉ • RÉALISATION

  • Au Niveau 6, l’enfant a découvert le temps et donc les processus et la mort. L’étape suivante est donc logiquement de se demander s’il y a quelque chose après la mort, s’il y a un au-delà. Si beaucoup de personnes se posent ce genre de questions, elles n’affleurent pas nécessairement dans la conscience vers l’âge de 5-6 ans. Les 6 premiers prennent chacun au début de notre vie environ une année pour s’installer dans notre conscience et chaque Besoin émerge spontanément suite aux expériences faites au cours du Niveau précédent. Ce 7ème Besoin a une particularité: cela se produit souvent bien plus tard, et pour certaines personnes, cela n’arrive jamais.
  • Lorsque le Niveau 7 émerge, la personne se pose des questions à propos du sens de la vie et de ce qu’il y a après la mort. Elle veut une réponse globale. Elle s’interroge à propos de l’absolu, du TOUT et de l’UNITÉ avec le Tout. De même qu’au Niveau 5, son Besoin de Cohérence était de manifester tout son potentiel dans le monde de la matière, son Besoin de RÉALISATION au Niveau 7 est de manifester tout son potentiel dans le domaine de l’esprit, de faire l’expérience de Je Suis ce que Tout Est.

La petite goutte d’eau et vous…

Pour illustrer ce qui précède, imaginez le soleil qui darde ses rayons sur la surface de l’océan. De l’eau s’évapore, monte dans le ciel et se condense en nuages. Le vent souffle les nuages vers la terre ferme et un jour, il se met à pleuvoir… Une des gouttes de pluie tombe sur le sol, arrive dans un ruisseau puis dans une rivière.
Maintenant, peut-être pourriez-vous envisager les considérations suivantes comme des certitudes:
- 1ère certitude: de toutes façons, de par sa nature même, la rivière va à l’océan; de par votre nature d’être humain, de toutes façons, vous allez vers la Réalisation.
- 2ème certitude: avant d’y arriver, la goutte d’eau n’a aucune idée de ce à quoi ressemble l’océan; il est inutile que vous vous cassiez la tête à échafauder des hypothèses pour imaginer ce qu’est la Réalisation, vous n’avez pas les moyens de le conceptualiser avant d’en faire l’expérience et ce, même si quelqu’un qui en fait l’expérience vous la décrivait.
- 3ème certitude: le jour où la goutte d’eau arrivera à l’océan, elle le saura; lorsque vous atteindrez l’état de Réalisation, vous pouvez imaginer sans doute facilement que vous en aurez conscience.
- 4ème certitude: tant que la goutte d’eau fait partie de la rivière, elle ne peut pas savoir quel est le chemin le plus court vers l’océan autrement qu’en suivant le flux; c’est en étant réaliste, en restant vigilant et en lâchant-prise que vous arriverez le plus vite à prendre votre place et à manifester pleinement qui vous êtes.
- 5ème certitude: bref, la seule chose que la goutte d’eau a à faire, c’est de suivre le flux; et la seule chose que vous avez à faire, après avoir éliminé les obstacles que sont les croyances dystropiques, c’est de devenir capable de lâcher-prise et suivre le flux…

Quand la goutte d’eau arrive à l’océan, elle se demande si elle est bien utile, si sa présence change quelque chose, si on remarquerait une différence si elle n’était pas là. Et puis, elle se rend compte qu’elle est unique. Oh! l’océan existerait bien sans elle, mais il ne serait pas tout à fait le même si elle n’était pas là: elle a une raison d’être de par le simple fait qu’elle existe. Et chacun d’entre nous, de par sa spécificité, fait que le monde ne serait pas tout à  fait le même sans notre existence.

La petite goutte d’eau se rend compte que, s’il y a une différence dans sa conscience entre elle et l’océan, il n’y a en fait pas de différence de nature entre elle et l’océan: elle et lui sont de la même essence, elle et lui sont un.

Mais le problème, c’est que nous vivons plutôt comme une goutte d’eau dans une bouteille et tout le sens d’une existence humaine, c’est de devenir capable de se passer de la bouteille, de l’illusion d’être séparé d’avec le Tout. Pour découvrir par l’expérience que l’eau de la bouteille et l’océan sont de même nature, qu’il n’y a qu’une différence de forme.

Souvenez-vous, comme dit Ursula Le Guin: ‶Un fleuve ne va pas vers l’océan, il y retourne. Le vrai voyage est le retour″.

Tous ces Besoins décrits plus haut émergent dans les premières années de la vie, et l’individu va continuer à tenter de les satisfaire toute sa vie. En fait, pour Vivre sa Vraie Vie, il n’y a rien d’autre à faire que de satisfaire ses 7 Besoins Fondamentaux.

Si vous aimez faire les choses dans l’ordre: continuez en lisant Vivre sa Vraie Vie.